1、基数就是单纯的1，2，3等数字 序数是表示“第几” 你看了下面的事例后看看能不能理解;基数与序数 一是在《数学课程设计》中，提到对数的认识要注重从现实世界中抽象出数的过程。

2、这不由让我想起了一个小故事:从前有一个人，到城里去，发现自己饿了，就买包子吃，一连吃五个，才吃饱了。

3、这时他问老板，“我刚才吃的是第几个?”这时老板说:“是第五个，”此时，这人说，你为什么不早把第五个拿给我!那我就吃一个包子就饱了!这时，我提出假如你是那个人，你是吃五个包子能吃饱，还是吃第五个能吃饱呢?为什么? 通过这个小故事，就把基数、序数与生活情境联系再来了。

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4、 二是在《数学课程设计》中，提到对数的认识要在现实情境及动手操作中体会数的含义。

5、 片断一:教学基数与序数 师:森林里有一只小猴子摘到了堆桃子，心里特别高兴。

6、它每餐都吃桃子。

7、桃子一天一天变少了，小猴子很心疼，心里想:“哎，桃子快吃完了，怎么办呢?怎样才能节约一点呢?”他想啊想，突然想到每次都是吃完第9个桃子肚子才饱的，这不是说明前面8个没用吗?哈，这下有办法了。

8、你知道小猴子想的是什么办法吗?看看他是怎么做的。

9、小猴子把桃子一个个排队，当数到第9个时，就把第9个桃子吃掉。

10、他认为能填饱肚子的是第9个桃子。

11、 生1:小猴子很聪明，我想它能够吃饱，因为还是吃9个。

12、 生2:我们认为它不能吃饱，虽然只吃第9个可以节省桃子，但这样会饿肚子的。

13、 生2:因为一开始小猴子每次吃9个，而后来吃的是第9个，只吃了一个，肯定会挨饿的。

14、 生3:我们也同意生2说的。

15、因为“第9个”和“9个”是不一样的，第9个只有1个。

16、 这是我对基数与序数的思考与理解，我想这也许对我们教基数与序数的问题有一定的帮助。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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